RSS

Category Archives: managers

Onderwijsvluchtgedrag?

‘Vluchtgedrag. Dat vat de tactiek van CU-minister Arie Slob tamelijk goed samen, vind ik: vluchtgedrag door te gaan dolen in een theoretisch-semantische knollentuin. Onderwijs is toch primair kennisoverdracht en niet vruchteloos sjacheren en kneuteren over ongrijpbare concepten en definities? Dat laatste vind ik op zich al een teken van slecht burgerschap.’

–  ‘ Vluchtgedrag, overspronggedrag. In plaats van concrete en verifieerbare leerdoelen stellen, bedoel je? Zoals bijvoorbeeld platweg moeten wéten hoeveel Tweede en Eerste Kamerleden er zijn, wie koning Willem I was en wanneer hij regeerde (staat op bladzijde 66 van de canon van Frits van Oostrom /  ISBN  978 90 8964 009 3), wie was Aletta Jacobs (staat op bladzijde 78) en wat heeft zij vooral gedaan? Kinderen leren dit spelenderwijs, net als idioom en grammatica. Het Kofschip is nog immer zeewaardig.’

‘ Ik vind deze benadering van Slob een omineus teken: hij snapt terdege dat ons onderwijs de facto naar de Filistijnen is, maar hij moet toch iets doen, de schijn ophouden dat er iets ten goede gedaan gaat worden. Ooit. Maar dat in elk geval hij, stichtelijk bezig is. Met genderneutraal speelgoed en cool knutselen met stanleymesjes alleen komen onze kinderen niet erg ver.’

–  ‘ Slob kan niet veel doen, want het zijn de pipo’s die achter de knoppen zitten, die het voor het zeggen hebben, en die beschermen op de eerste plaats hun eigen verdienmodellen. Tja, we staan er met ons allen bij en we kijken er met ons allen naar … ‘

‘ Het blijft de vlucht-naar-voren en steeds dieper het moeras in. Onderwijsministers lijken meer nog dan die andere Haagse pluchepipo’s en -bimbo’s en -jojo’s te drijven op wat hun propaganda-chefs zeggen en de reclamebureaus uitspuwen.’

 

Nietzsche    http://www.zeno.org/Philosophie/M/Nietzsche,+Friedrich/%C3%9Cber+die+Zukunft+unserer+Bildungs-Anstalten/F%C3%BCnfter+Vortrag

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tags: , , , ,

Wie hebben er belang bij de agenda van Urgenda?

Michael Ramirez –  cartoons

 

‘ Behartigt de Nederlandse rechter de belangen van de klimaat-kapitalisten?’

‘ De Nederlandse rechter wijst vonnis op basis van de wet, ’zegt Rinne stellig, ‘of de betreffende rechter nou lid is van D66 of van de PVV (dit laatste gebeurt misschien als de kippen tanden krijgen), juridisch-technisch maakt dat niets uit. Althans, zo hoort het te zijn in een verlichte democratie.’

‘Okay, bekijk deze video’s nou eens achter elkaar. Video 1 laat zien dat de Hoge Raad het kabinet opdraagt de CO-2 uitstoot terug te dringen. Je hoeft niet de hele video uit te kijken, alleen dat de HR de staat opdraagt om de CO-2 uitstoot tegen te gaan. Mark Rutte c.s. zijn dus gedekt bij de energie-transitie-maatregelen die zij nemen ”in het algemeen belang.” Dat is een comfortabele positie voor degenen die garen spinnen bij de energie-transitie-maatregelen. Degenen die daaraan verdienen.’

‘ Dat kan zo zijn,’ geeft Rinne toe, ‘want wet is wet. Wil je de machtspositie van de rechter in dezen verminderen, mitigeren, dan moet je dat artikel uit 1994 (1 Juli, Teunissen?) uit het BW halen. Dus die wet waarover Syp Wynia het heeft in zijn video. Dat is video 2.’

‘ De derde video gaat over de gevolgen van de Urgenda-uitspraak. Je moet natrekken voor wie die uitspraak voordeel oplevert. Dus: wie spint er garen bij deze HR-uitspraak, cui bono. Heb je dat in kaart gebracht dan weet je ook wie dwars zullen gaan liggen bij pogingen om die wet uit 1994 uit het BW te halen.’

Rinne: ‘ Dan video 4 over migratie. Wie hebben belang bij instroom van exoten? Turkije bepaalt nu in feite wie en hoeveel exoten er Europa (en Nederland) instromen en dus in welk tempo de Nederlandse verzorgingsstaat nog verder uitgekleed wordt en tenslotte ontwricht.
Ik maak me sterk dat je dat artikel in het BW eigenlijk ook zou moeten kunnen gebruiken om de immigratie te dempen, ware het niet dat Europees recht (dus Schengen) prevaleert over Nederlands recht (dat artikel uit 1994 waarmee je het algemeen Nederlands belang zou kunnen verdedigen). Is deze gang van zaken zoals wij – de bevolking dus – dat wil, of niet? Hebben de Nederlandse politici (met hun kippendrift inzake verdragen, akkoorden en contracten) in het belang van ons Nederlanders geopereerd of niet?’

Video 5 tenslotte. Meneer De Jonge van het CDA, die begint met tenminste een verbale herspositionering ten aanzien van Schengen. Dit vermoedelijk in opdracht van Rutte. Rutte voelt bij het thema immigratie: Forum voor Democratie, de PVV, maar ook het CDA (bij monde van iemand als Pieter Omtzigt) in zijn nek hijgen.’

Rinne: ‘Precies, en Rutte schuift bewindslui van het CDA naar voren om zijn kastanjes uit het vuur te halen. D66-mevrouw K3 Ollongren is, na als een citroen door Rutte te zijn uitgeknepen, al geruisloos vervangen door een CDA’er en CDA’ers Wopke Hoekstra en Hugo de Jonge krijgen door Rutte voorgespiegeld – of spiegelen het zichzelf voor – dat zij eventueel premier zouden kunnen worden.’

‘Op het laatste ogenblik trekt Rutte het tapijt onder hun voeten vandaan. En/of Rutte speelt de CDA’ers tegen elkaar uit. Dat zou nog mooier zijn natuurlijk.’

Rinne: ‘Dat zijn de meest voor hand liggende scenarios. We zullen het zien.’

‘Overigens: ik denk dat Rutte en kompanen zich ook onrustig beginnen te voelen vanwege de analyse en het alternatief van Maurice de Hond.’

Rinne: ‘ Daar ben ik het helemaal mee eens. We hebben de analyses van Syp Wynia en Maurice de Hond op elkaar betrokken en het is allemaal eigenlijk heel logisch en voor de hand liggend. De Hond en Wynia liggen wat hun analyse betreft in elkaars verlengde. Nu maar kijken uit welke hoek en op welke wijze de obstructie gaat komen.’

 

 

Zeg het VN-vluchtelingenverdrag op” – DUNK   •17 mrt. 2016

 

Jan van de Beek: ‘Nieuwe onderklasse van asielmigranten bedreigt verzorgingsstaat’   •  8 jul. 2017

 

Wie retten wir das Klima und wie nicht?  50,508 views   •Dec 20, 2019

 

The New Face of Migration /  ifo Institut – Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München e.V.

257,848 views  • Mar 8, 2016

 

Rede von Alice Weidel [AfD] zur Regierungspolitik der Bundeskanzlerin am 12.09.18

1,034,188 views  Sep 12, 2018

 

Milliarden für Flüchtlinge und der Bürger bekommt nichts davon mit

193,640 views   –  Nov 15, 2019

 

 

 

 

 

 
 

Tags: , , , , , , , , ,

Islamitisch onderwijs in Nederland

 

Signe Wilkinson  –   cartoonist

 

‘Waarom presteert het islamitisch onderwijs in Nederland zo goed en steeds beter? Waar ligt dat aan? Wordt dat niet onderzocht? Kan het aan de positie en status van de leerkracht liggen? Die was in Nederland ooit – voordat het neoliberalisme ook hier staatsideologie werd – prima. Hoe zit dat op islamitische scholen? Valt daar iets van te leren? ’

‘ Ik heb kort geleden weer een verzoek om “bijles” te geven – tegen zeer aantrekkelijke tarieven – afgewezen,’ vertelt Zohra. ‘ Waarom? Ik heb het lang gedaan, bijles geven, maar daarmee help ik dit funeste onderwijssysteem in stand houden, want de scholen gaan strijken met de eer voor resultaten waar ik voor heb gewerkt en waar ik – met liefde trouwens – in investeer. Voor de kinderen vind ik het beroerd, daarom heb ik het zo lang gedaan, maar het is funest. Ik wil niet in dit neoliberale systeem investeren, maar in de kinderen.’

Rinne: ‘ Mag ik inhaken met een ogenschijnlijk zijdelings thema op dit gebied? In de Volkskrant van 11 december staat een stuk over het succesvolle islamitische onderwijs:  “ Islamitisch onderwijs groeit: aantal leerlingen in tien jaar tijd met 60 procent toegenomen, en de Cito-scores worden almaar beter.” Nu vind ik het vreemde – intussen vind ik het meer dan vreemd: het neemt groteske proporties aan ! – dat ook in dit artikel niets staat over al die zaken waar het naar mijn overtuiging om draait, en die bijvoorbeeld worden genoemd in het NRC-artikel van 7 december: “Er zijn wel leraren, maar ze staan niet voor de klas.”  Ik doel op de behandeling, de bejegening van de leerkracht.
Alles over Cito-scores, maar niets over het verloop van en de behandeling van leerkrachten. Terwijl het dáár natuurlijk om draait. De leerkracht wordt in het huidige systeem net als alle andere arbeidsfactoren als commodity beschouwd en behandeld. Lees het maar na bij o.a. David Harvey (ISBN: 0-19-928326-5, pagina 167-168 en passim), ik citeer parafraserend: “Individuals enter the labour market as persons of character, as individuals embedded in networks of social relations and socialized in various ways, as physical beings identifiable by certain characteristics, and as living beings. For capitalists, however, such individuals are a mere factor of production. Workers are hired on contract, and in the neoliberal scheme of things short-terms contracts are preferred in order to maximize flexibility.”
Onderwijsmanagers trekken hier en daar een blik docenten open en universiteitsmanagers – zie bijvoorbeeld Leiden! – richten zich overijverig op het vergroten van de omzet: meer studenten-klanten, meer en grotere gebouwen. Dat wil zeggen: bulk-aantallen studenten, die forse fees betalen. Er worden studenthuizen gebouwd tegen de klippen op. Dus trekt zo’n universiteit veel studenten (en docenten!) die elders niet aan de universiteit worden toegelaten – eufemistisch geformuleerd: geen premium quality dus.

Veel volk is profijtelijk voor de gemeentepolitici (burgemeester en wethouders worden betaald naar het aantal inwoners in hun gemeente), de onderwijsbureaucraten en – managers, en de projectontwikkelaars, de laatsten willen wel bouwen; hoe meer hoe beter. Er worden blokkendozen uit de grond gestampt, die vooral een doel dienen: intensieve mensenhouderij.

Echter: “Verdichting” (veel mensen per m2) komt het woon- en leefgenot van de burger zelden ten goede. En, een universiteit kan zich natuurlijk veel beter op onderwijs- en onderzoekskwaliteit richten, waarna omzetvergroting bijna vanzelf volgt, vanwege de reputatie die valt af te meten in kwaliteitspublikaties en hooggewaardeerde docenten, die zelf niet eens hoeven mee te draaien in het publicatie-circus-gebeuren, maar die wel valide op didactische kwaliteiten gewaardeerd zouden kunnen worden. Lees onder andere teksten van een Eelco Runia.
Harvey beschrijft de pernicieuze gevolgen van het neoliberalisme in die maatschappelijke domeinen waar commodificatie uit-de-aard-van-de-zaken waarmee we op die gebieden werken, te maken hebben, niets heeft te zoeken. Commodificatie is wezensvreemd aan die betreffende grootheden, entiteiten en processen.
Het neoliberalisme is helemaal geen containerbegrip, geen black box. Integendeel. Het laat zich keihard operationaliseren, via valide en betrouwbare indicatoren die meten wat ze geacht worden te meten. Je moet het alleen wel oprecht willen natuurlijk. ’

‘ Jij werd zonet getriggered door de column van Jean-Pierre Geelen in de VK,’ merkt Willemijn op. ‘Met name de laatste zinnen: “Voortaan denk ik even na voor weer een bestelling. Als Ricky [een pakjesbezorger] bij mij aanbelt, neem ik het pakje voor de buren aan, zodat hij betaald krijgt zonder te hoeven terugkomen. Een kop koffie kan hij krijgen. En een kaartje voor de film.” Dit klinkt sympathiek, maar aan de situatie van Ricky verbetert hierdoor niets. Integendeel, het is pappen en nathouden. Met de beste bedoelingen. Net zoals Zohra’s bijlessen het onderwijssysteem zouden blijven pappen en nathouden.’

Rinne: ‘ Precies. Dus ik zou zeggen: onderzoek het succesvolle islamitische onderwijs op discriminerende indicatoren en succesfactoren, waarop het zich duidelijk positief onderscheidt van het Nederlandse openbare onderwijs. Het gebeurt nota bene hier, in Nederland! Zijn er geen onderwijscultuur antropologen?
De behandeling, bejegening, van leerkrachten lijkt met in dezen een zéér belangrijke. Waardoor komt het dat islamitische scholen steeds beter gaan scoren? Religie is in deze context ongetwijfeld een vitaal ingrediënt voor een robuuste identiteit, maar hoe wordt zo’n identiteits-drager verder bejegend? Als individu of als productiefactor, een fte, een commodity? Ik vraag me bijvoorbeeld af hoeveel islamitische scholen (vrijwillig) meedoen met de lerarenstakingen.’

Zohra: ‘ Het is inderdaad bizar wat er bij en met ons onderwijs gebeurt. Rinne heeft een belangrijk punt gemaakt: waaraan ligt het dat het islamitische onderwijs het in Nederland blijkbaar zo goed doet? Waarom wordt dit niet grondig onderzocht? Het speelt zich onder onze ogen af en het Nederlandse onderwijs kan échte innovatie – let wel: échte, dus geen verdienmodel-junk-vernieuwingen – zó goed gebruiken.’

Willemijn grinnikt: ‘ We hebben nog niet zo heel lang geleden met een groep van ons extra-curriculaire Hagenpreek-college de film Death of a Salesman van Arthur Miller (opnieuw) bekeken. Dat was niet toevallig.’

‘ Je zou iedereen zo’n Hagenpreek-college gunnen,’ zegt Rinne, ‘maar laten we het in godesnaam niet-commercieel klein en beautiful houden.’

 

Bill Bramhall  –  editorial cartoonist

 

 

Tags: , , , , , , , ,