RSS

Tag Archives: hoger opgeleidheid

Het eco-spijbel-frame en de ‘equal outcomes’

 

‘ In de Volkskrant staat een artikel over zeurende schoolmanagers die griepen over dat het zo moeilijk vinden is van vervangers voor zieke leerkrachten. Alsof de kanjers Engelshoven Ingrid (D66) en Slob Arie (CU) niet genoeg ellende op hun bordjes hebben met dat vermaledijde equal outcome model dat ze van Overheidswege moeten toepassen.’

–  ‘ Slob en Engelbrecht, dat is het onderwijs-moeras, nietwaar? Die zijn toch overheid? Of zijn ze intussen ook geprivatiseerd en gedereguleerd? Wat is equal outcome precies?’

‘ Gelijke uitkomsten. Dat wil zeggen dat alle leerlingen, studenten, een diploma moeten krijgen als bewijs dat ze hoger opgeleid zijn. Dus niet gelijke kansen – equal opportunity – met inherent en logischerwijze een schifting en uiteindelijk (misschien) een diploma naar rato van je intelligentie en motivatie, maar equal outcomes: iedereen hoger-opgeleid. Geen basisloon voor iedereen, maar wel allemaal en certificaat dat bewijst dat een sub-minimum-inkomen je eigen schuld is, want je hebt immers een certificaat dat zegt dat je hogeropgeleid bent.’

–  ‘ De politiek van de mafkezen dus, maar dat zeg je zelf al: geen basisinkomen (een vorm van equal outcome-income, zoals de AOW en een gegarandeerd pensioen), maar wel iedereen een diploma van hoger-opgeleid-heid (equal outcomes). Mafkezen! Je kunt een paard naar het water en de haver brengen, maar drinken en eten moet het echt zelf.’

‘ Precies. Terwijl je helemaal niet hoeft te zeuren als schoolmanager over tekorten aan overwerkte en opgebrande leerkrachten en zo, want er bestaat immers eco-spijbelen.’

–  ‘Dat moet welhaast de nieuwste neoliberale lesmethode zijn. Dat kost vast niks. Vertel.’

‘Lees zelf maar, op de Trouw-site, door Gerrit-Jan Kleinjan. Spijbelen voor het mileu.
Je stuurt de leerlingen gewoon op eco-spijbelen. Dat bewijst dat de leerlingen kritische denkers zijn en het  is goed voor het milieu. Je hebt geen gedonder met lastige en zeurende leerkrachten en het kost niks aan onderwijs-overhead, want je klaslokalen staan immers leeg. Dus geen verwarming, geen schoonmaak, goedkoop tot en met. Het ei van Columbus. Wat wil je als school nog meer?’

–  ‘Maarre, hoe zit het dan met de lessen en zo? Die kinderen moeten toch iets leren?’

‘ Ben je gek! Zo lang ze functioneel geletterd zijn, is dat voldoende. De bevolking moet straatnamen, eenvoudige instructies en simpele handleidingen kunnen lezen. Vooral niet leren nadenken en redeneren. Ze krijgen allemaal een certificaat, volgens het equal outcome principe. Neen, ik vind het een bruiljant frame. Welk marketing bureau zou dit verzonnen hebben?’

–  ‘ Nou ja, ik weet niet hoor. Ik vind dit aan cynisme grenzen, maar je wordt cynisch uit machteloosheid en onze leerkrachten zijn intussen decennialang murw-gemangeld door de managers en in het verlengde van die jojo’s, door de politieke pipo’s, die hun job zien als een item op hun CV en bijdragend aan pensioen- en wachtgeldregeling-opbouw. Ik ben toch blij dat ik geen eco-spijbel-rooster heb gehad. Hoewel ik dat in mijn schooljeugdtijd waarschijnlijk vet-gaaf zou hebben gevonden. Je kunt kinderen ook te veel vrijheid geven. Dat heet verwaarlozing.

De kop van dit Trouw-artikel kun je trouwens als verkapt cynisch lezen: wat wil een onderwijsinstelling vandaag de dag meer dan spijbelende leerlingen, dus de facto: helemaal géén leerlingen. Dat zou cynisme ten top betekenen, maar inmiddels heel goed te begrijpen.’

‘ Helemaal true. Je stuurt leerlingen daarom niet naar huis omdat er eeuwigdurende narigheid is met balsturige leraren, maar je vertelt dat de schapen eco-spijbelen vanwege het milieu. Het is maar net welk etiket je erop plakt, nietwaar?’

–  ‘ Als het maar geen plastic of anderssoortige kunststof-etiketten zijn, want die zijn slecht voor het milieu.’

 

 

 

 

 

Tags: , , , , , , ,